讲故事的电子设备

电子借阅机属于设备还是图书

设备

电子借阅机它是一台机子，属于设备。电子书借阅机的核心理念是实现智慧的24小时电子图书自助借阅服务,突破图书馆时间、空间限制,为读者提供身边的移动数字化阅读服务。它可以提供24小时电子图书自助借阅系统。

想要引导三岁多的孩子专心听大人讲故事，应该怎么做？

陪孩子一起看高品质的儿童绘本。绘本是致力于孩子设计的书，不论是插图或是故事都更合乎孩子的角度，孩子非常容易了开云体育解。假如父母能陪着孩子一起读，孩子一边看见幸福的绘画，一边享有着父母的守候，那样既可以塑造亲子沟通，又可以协助孩子自小培养爱阅读的习惯性。掌握孩子的感兴趣点，讲他喜欢的故事。例如孩子喜爱动物，就可以讲一些和动物相关的故事。用孩子有兴趣的方法讲故事。三岁的孩子，喜爱效仿和参加，如果有标准父母可以抑扬顿挫的把故事表演来，还可以邀约孩子一起参与，那样会激起孩子的兴趣爱好。在给孩子讲故事的情况下，尽量避免别的小玩具的影响。在讲故事以前，把周边的场所整理整洁，在孩子的目光里最好不要有小玩具。

假如孩子确实不想听故事，父母不必逼迫孩子，可以先陪孩子玩他喜爱的手机游戏，等孩子有感兴趣的过程中再讲故事。我是一个不抵制孩子看电子设备的母亲，仅仅会在时间段上操纵。一开始无论是睡前或是日常全是不太可能安安稳稳听我讲故事。之后进园后我将他总体的习惯性调节了一下，夜里10点务必发生关系（之前每晚12点上下才入睡），我俩在讲故事时会聊一会天，主题风格他来算，他说道哪些话题讨论我便跟哪些。为了更好地使他习惯性讲故事，一开始我是用手机使他看儿童绘本，绘本里的交谈是多角色的，并且他也喜爱，之后他会规定我跟他一起跟随手机上来演里边的人物角色。我尽管很不愿可是仍然绘声绘影的尽我工作能力去伴音。这就导致了他巨大的兴趣爱好。

当他拥有每晚读绘本的方式后，由于他对电子设备已经拥有较强的信念控制能力，因此在我明确提出来自身讲故事时，他毫不在意，每晚讲什么故事，他自己定，我只承担讲给自己听。有一次他拿了一本涂颜色的美术绘画书要我讲，我便自身依据照片编故事讲，因此我将讲故事的话语权交到了他。那样孩子拥有操控权就较为享有这一事儿了，如今他自己顺手拿一本书他会依据照片帮我编故事，尽管语言表达机构的时断时续。因此我觉得让孩子自身有操控权和决定权尤其关键。我孩子许多事儿是自身决策顺序的。给孩子念书的目标并非为了更好地要给孩子读是多少这书，反而是为了能塑造出孩子自身的阅读水平，使他未来有一天摆脱你，自身单独阅读文章。

因而，亲子共读不单纯是爸妈给孩子讲，孩子坐到那边听，反而是根据阅读文章去激发孩子的心态，让孩子参加在其中。孩子了解了具体内容，便会有互动交流。还记得给女儿读绘本时，一本书都翻坏掉还规定读，到最终故事具体内容彻底背得下来，随意翻出那页，都说得到具体内容，包含姿势演出，有几本都买了第二本，或是很喜欢。每天阅读下来，早就过去了半小时。因此，挑选孩子喜爱的书，只需孩子有要求，就为他反复读，这也可以让孩子集中注意力。总而言之，三岁孩子的专注力原本比较有限，不必有过多希望，尽可能激发孩子心态，使他参加到故事中，而不是纯粹的母亲读，宝宝听。只需每日稳定时长，坚持不懈给孩子读一点点，最后孩子会进到阅读文章全球的。

如何远离电子产品

第一步：平等沟通

让孩子远离电子产品的第一步就是需要家长与孩子有效的沟通。父母可以对电子产品的利弊进行理性的分析，告诉孩子长期沉溺于电子产品会对其身心产生何种影响，最好运用身边的例子加以说明。当然，沟通的目的并不是为了通过让孩子对电子产品产生恐惧而达到使其远离电子产品的目的，而是确保孩子能够对电子产品有全面正确的认识，之后再加以引导。

第二步：定时定量

这个阶段对于孩子来说是煎熬的，这是他选择或被迫选择离开电子产品的前期。这一阶段，父母应该为孩子制定一套定时定量的接触电子产品的时间表，如果出色完成给予一定的奖励，或没有完成就接受一定的惩罚。从而，使孩子有一定的约束感。

第三步：占用他/她的时间

这个阶段同样需要父母的帮助。父母在此时应该尽量腾出时间和孩子相处，不管是聊天还是组织家庭聚会等来转移孩子的注意力。说简单一点，就是让孩子没有时间去接触电子产品。

第四步：培养兴趣爱好

这一时期需要父母鼓励孩子多参加活动，并且多与孩子沟通，鼓励他培养自己的兴趣爱好，或者找到自己的兴趣点。比如跳舞，弹钢琴等。另外，如果有必要，可以出资帮孩子报一个辅导班，并鼓励他坚持学习舞蹈，钢琴等。

第五步：结交朋友

其实，第四步和第五步无所谓先后，这段时间家长应鼓励孩子进行社交，多多与朋友聚会，来分散注意力。当然，值得注意的是，家长最好确保孩子的朋友不会将电子产品再次带入孩子的视线。

第六步：再次认识电子产品

这也是最后一步，在前几步基本成功的情况下，此时孩子对电子产品的依赖会大大减小。但是，家长不能因此掉以轻心，而是要多次与孩子进行沟通，及时了解他的动态以便及时地给予他帮助和鼓励。孩子已经体会到，没有电子产品的情况下，他的生活依旧丰富多彩，因此，只要家长时常沟通鼓励，孩子就不会再次出现对电子产品的沉迷。

每天给孩子讲故事但他还是不主动看书，该如何管教？

兴趣是最重要的老师。孩子们喜欢听故事。我想我可以把它们送给他。在听故事的过程中，孩子的注意力提高了，应该会学到很多有趣的故事。那么，他可以根据他听到的故事选择一本图画书。当孩子看到一本与他所听的故事一致的图画书时，我想他是抵挡不住这本图画书的诱惑的，所以可以抓住这个机会向他介绍其他图画书。一开始选择绘本的时候，一定要根据孩子的兴趣来选择。他只会尝试阅读他感兴趣的东西。慢慢地读多了，他就能接受更多类型的图画书了!

我觉得讲故事就像吹喇叭，声音很好听，还有其他音效，最重要的是你身临其境，完全投入到故事中。朗诵只是对文本的一种脚本感受，没有强烈的口语化。培养孩子的能力是不同的，听故事的重点是培养孩子的听力。儿童在听故事的过程中可以加强对语言的理解，而自己读故事则侧重发展儿童的视力和语言，在读故事的过程中可以得到语言的锻炼。

参与方式不同，听故事就像做游戏，孩子以旁观者的角度看问题，参与度不高。自己读故事，可以认识很多字，可以提高孩子的阅读理解能力，还可以加强孩子对故事的记忆。对孩子的年龄要求不同，听故事的孩子一般没有阅读能力，听故事一般比较随意，容易给产妇留下讲述者的主观想法。而自己读故事则是有一定阅读能力的孩子。一般来说，用文字形成的故事都是作者和编辑精心编撰的，文字优美，情节吸引人。因此，只要有阅读能力，还是自己读故事比较好。

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幼儿连续用电子产品不宜超过15分钟，该如何减少孩子使用电子产品？

对于孩子使用电子产品这事，相信很多家长都知道，电子产品对孩子是有危害的。除了会伤害孩子的眼睛，还有可能对孩子的心理造成一定的影响。可能很多人本身也是不想给孩子用电子产品，但是架不住孩子闹，就给孩子用了。有些家长自己想做事或者想玩的时候，为了让孩子能够保持安静，甚至主动把手机拿给孩子玩。教育部门出了一个指导文件，文件的主要内容是如何帮助孩子健康的成长。在文件中就有关于幼儿使用电子产品的指导，建议幼儿使用电子产品的时间不要超过十五分钟。作为家长对孩子的影响比较大，如果父母营造的是一个少用电子产品的环境，那孩子就会更少使用电子产品。所以最重要的还是家长做好榜样。

一、父母做好榜样。

孩子最好的老师是父母，幼儿从小接触最多的是自己的父母，所以父母对孩子的影响特别大。如果父母一回来就开始抱着手机，那孩子也会跟着模彷。所以有时候不必过度指责孩子，有时候孩子就是自己的影子。

二、增加孩子的娱乐选择。

可以多给孩子准备一些益智的玩具，不要局限于某一个种类。很多家庭都是独生子女，没有玩伴所以可以多准备一些玩具。孩子有别的玩具了，能够转移孩子的注意力，使用电子产品的时间就少了。

三、父母可以增加对孩子的陪伴。

父母的陪伴，是对孩子最好的爱。放下手机，多陪孩子进行户外活动，带孩子走出家门。增加户外活动的时间，让孩子的身体得到锻炼，又能让孩子远离电子产品，减少对眼睛对身体的伤害。孩子的自控力不足，但是父母可以帮助他们改变。